Primer punto de partida: ¿Dónde estamos?

Para saber donde estamos es necesario describir y explicar la situación en la que se encuentra la escuela. Un elemento básico para hacerlo es la autoevaluación, ya que de esta manera es posible tener claridad en cuanto a las fortalezas con las que se cuenta y cuales son las problemáticas del plantel.

 

¿QUE APRENDIMOS COMO COLECTIVO DOCENTE?

1.- Lectura del siguiente texto:

 

En la escuela también aprenden los maestros y los directores aprenden al tener la posibilidad de observar y conversar sobre su quehacer para tomar decisiones conjuntas, al investigar y al asesorarse.   Por ello, el CTE es un espacio privilegiado para promover el aprendizaje entre pares. Este aprendizaje profesional da lugar a la creación  y recreación de conocimiento que va enriqueciendo las posibilidades de hacer bien la tarea educativa y de lograr los fines establecidos.     Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.

 

2.- Reflexionar y anotar las ideas sobre lo que para ustedes ha significado trabajar y aprender entre colegas.

 

 

3.- A continuación centrar su atención en torno al avance que tienen como escuela, en la integración de un colectivo que aprende, tomando como referencia la escala e indicadores que se proponen en las siguientes tablas. Si consideran pertinente pueden agregar algún (os) otros indicadores que no estén contemplados.

 

 

PUNTUACIÓN	INDICADOR	DESCRIPCIÓN
1	No hubo avance	·        No se han realizado acciones. ·        Se han propuesto algunas ideas pero no se han concretado
2	Hubo cierto avance	·        Existen logros y productos parciales. ·        Análisis ocasionales que propiciaron algunas mejoras ·        Se han logrado resultados aislados
3	Hubo avance significativo	·        Clara evidencia de que se ha planteado y tratado este tema de manera adecuada, sin llegar al objetivo. ·        Se reconoce la existencia de competencias que no se han potencializado.
4	El objetivo se logro	·        Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados esperados. ·        Se emplearon las competencias necesarias para solucionar de manera eficaz distintas situaciones.

 

 

 

En nuestra escuela hemos aprendido:	No hubo avance	Hubo cierto avance	Hubo avance significativo	El objetivo se logró
A conversar entre pares sobre el quehacer docente.
A hablar sobre el aprendizaje, leyendo, escribiendo y tomado decisiones conjuntas.
A revisar permanentemente el logro de aprendizajes de nuestros alumnos.
A planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela.
A intercambiar ideas
A reflexionar juntos lo que hacemos y sobre los resultados que producimos.
(Agreguen indicadores que se consideren útiles)

 

 

4.- analizar resultados y comentar:

 

a)     ¿Qué hace falta para constituirse como un colectivo escolar que aprende?

 

b)     ¿Qué aspectos es necesario fortalecer?